Problemy z planowaniem ruchowym – co to właściwie znaczy?
Jako terapeuta integracji sensorycznej często spotykam się z pytaniem, dlaczego dziecko ma trudności z codziennym funkcjonowaniem, które dla innych maluchów wydają się być absolutnie naturalne. Problemy z planowaniem ruchowym nie dotyczą tylko sportu czy ćwiczeń – one wpływają na każde działanie, nawet tak proste jak ubieranie się wycinanie nożyczkami czy zabawa na placu zabaw. Jeśli zauważasz, że Twoje dziecko nie radzi sobie z układaniem klocków, zawiązywaniem butów lub czynnościami manualnymi warto rozważyć ocenę praksji. Przyczyny tych trudności mogą być różne jednak planowanie ruchowe zawsze powinno być dokładnie zbadane.
Problemy z planowaniem ruchowym – kiedy zauważyć pierwsze sygnały?
Problemy z planowaniem ruchowym często ujawniają się już u przedszkolaków. Rodzice dostrzegają, że ich dziecko ma trudności z nauczeniem się jeździć na rowerze często się potyka, wpada na przedmioty czy ma kłopot z wykonywaniem ruchów naśladowczych. To właśnie te drobne „niezgrabności” mogą być pierwszą oznaką, że rozwój praksji nie przebiega tak, jak powinien. Warto również wziąć pod uwagę, czy dziecko radzi sobie z odtwarzaniem prostych ruchów i czy potrafi uczyć się poprzez obserwację innych dzieci.
Jak rozpoznać problemy z planowaniem ruchowym?
W praktyce gabinetu integracji sensorycznej obserwujemy, czy dziecko ma trudności z uczeniem się nowych ruchów czy sekwencji czynności . Przykładowo – czy potrafi poprawnie wykonać pokazaną sekwencję: podskocz, klaśnij obróć się? Czy każde nowe zadanei sprawia mu frustrację i szybko się zniechęca? Dzieci z problemami z planowaniem ruchowym często mają niższą samoocenę i mogą unikać zabaw wymagających współpracy ruchowej z innymi dziećmi. Diagnoza praksji pozwala zrozumieć głębszą przyczynę tych trudności, dlatego tak ważne jest: skonsultuj dziecko – sprawdzimy praksję i pomożemy dobrać odpowiednie ćwiceznia.
Problemy z planowaniem ruchowym a codzienne życie dziecka
Problemy z planowaniem ruchowym wpływają nie tylko na sprawność fizyczną, ale też na kompetencje społeczne. Jeśli dziecku trudno jest prawidłowo wykonać układy taneczne, gesty w zabawie „Stary niedźwiedź mocno śpi”, czy precyzyjnie rysować, może być wykluczane przez rówieśników. Z czasem narasta niechęć do ruchu, a nawet angażowania się w nowe aktywności. Warto także pamiętać że praktycznie każda czynność w szkole – od pisania po udział w zajęciach sportowych – wymaga dobrze rozwiniętej praksji.
Co pomaga, gdy pojawiają się problemy z planowaniem ruchowym?
Terapia integracji sensorycznej opiera się na indywidualnym podejściu do dziecka i bardzo dokładnej ocenie zakresu problemów z planowaniem ruchowym. Wdrażamy ćwiczenia wspomagające rozwijanie świadomości ciała, uczymy nowe schematy ruchów krok po kroku, stopniowo zwiększając poziom trudności . Niezwykle ważne jest także, aby obserwować i reagować na to, czy dziecko ma jeszcze inne trudności – niektóre maluchy wykazują zarówno podwyższone napięcie miśęniowe jak i problemy z praksją.
Problemy z planowaniem ruchowym – podsumowanie i wsparcie
Nigdy nie lekceważ niepokojących sygnałów u swojego dziecka. Im wcześniej zdiagnozowane zostaną problemy z planowaniem ruchowym, tym szybciej można wdrożyć skuteczną terapię i poprawić komfort życia malucha . Jeśli jako rodzic zauważasz u swojej pociechy trudności z ruchem, koodrynacją czy wykonywaniem poleceń ruchowych – skonsultuj dziecko. Sprawdzimy praksję, zdiagnozujemy podłoże problemów i zaproponujemy skuteczne rozwiązania. Pomoc jest na wyciągnięcie ręki, a każdy postęp daje niesamowitą radość nie tylko Tobie, ale przede wszystkim Twojemu dziecku!
Dodaj komentarz