Codziennie w moim gabinecie spotykam dzieci kt\u00f3re zmagaj\u0105 si\u0119 z pozornie prostymi czynno\u015bciami ruchowymi . Cz\u0119sto s\u0142ysz\u0119 pytania rodzic\u00f3w: „Czemu moje dziecko nie umie szybko si\u0119 ubra\u0107?” albo „Dlaczego tak trudno mu nauczy\u0107 si\u0119 jazdy na rowerze?”. Wiele z tych sytuacji wi\u0105\u017ce si\u0119 w\u0142a\u015bnie z zaburzeniami autmoatyzacji ruchu. To trudno\u015bci w wykonywaniu z\u0142o\u017conych ruch\u00f3w, kt\u00f3re u innych dzieci przychodz\u0105 mimowolnie – jakby by\u0142y zaprogramowane w ciele. <\/p>\n
Szczeg\u00f3lnie niepokoj\u0105ce staje si\u0119 to wtedy, gdy widzimy, \u017ce pomimo wielu pr\u00f3b i \u0107wicze\u0144 dziecko nadal nie potrafi zsynchronizowa\u0107 ruch\u00f3w: zapina guziki wolniej ni\u017c r\u00f3wie\u015bnicy, nie radzi sobie na zaj\u0119ciach wychowania fizycznego or podobnych sytuacjach. Temat jest bardzo szeroki i cz\u0119sto niedostrzegany – a skutkiem s\u0105 codzienne zmagania niepewno\u015b\u0107 i poczucie \u201cinno\u015bci\u201d. Dlatego tak istotne jest by ju\u017c na wczesnym etapie zwraca\u0107 uwag\u0119 na sygna\u0142y mog\u0105ce \u015bwiadczy\u0107 o zaburzeniach automatyzacji ruchu.<\/p>\n
Aby \u0142atwiej wyobrazi\u0107 sobie \u015brodowisko w kt\u00f3rym prowadzona jest diagnoza i terapia, warto zobaczy\u0107 jak wygl\u0105da sala integracji sensorycznej<\/a> – to przestrze\u0144, kt\u00f3ra wspiera dzieci w r\u00f3\u017cnorodnych aktywno\u015bciach ruchowych. <\/p>\n W mojej codziennej pracy rodzice cz\u0119sto opisuj\u0105 podobne obserwacje: dziecko sp\u00f3\u017ania si\u0119 z reakcjami ruchowymi, \u0142atwo si\u0119 rozprasza podczas zada\u0144 ruchowych lub rezygnuje z nich zniech\u0119cone. Zaburzenia automatyzacji ruchu mog\u0105 objawia\u0107 si\u0119 turdno\u015bci\u0105 w nauce p\u0142ywania, jazdy na rowerze czy wi\u0105zania sznur\u00f3wek. Mo\u017cna dostrzec, \u017ce dziecko wykonuje ruchy „na nowo” za ka\u017cdym razem, zamiast korzysta\u0107 z utrwalonych schemat\u00f3w . <\/p>\n Dzieci z takim problemem cz\u0119sto maj\u0105 trudno\u015bci z planowaniem ruchu, czyli tzw. praksj\u0105. Ich ruchy bywaj\u0105 niezgrabne lub chaotyczne a pod naciskiem presji (np. w grupie r\u00f3wie\u015bniczej) do\u015bwiadczaj\u0105 pogorszenia swoich mo\u017cliwo\u015bci. Warto tak\u017ce spojrze\u0107 szerzej: to nie tylko problem \u201cna WF-ie\u201d, ale te\u017c przeszkoda w codziennych obowi\u0105zkach czy zabawach.<\/p>\n Je\u015bli zauwa\u017casz takie trudno\u015bci u swojego dziceka, um\u00f3w profesjonaln\u0105 diagnoz\u0119 w Sensorini – zaproponujemy w\u0142a\u015bciw\u0105 terapi\u0119 opart\u0105 na indywidualnych obserwacjach i analizie potrzeb dziecka.<\/p>\n Zaburzenia automatyzacji ruchu nie dotycz\u0105 jedynie sfery fizycznej. Zauwa\u017cam, \u017ce dzieci zmagaj\u0105ce si\u0119 z tym problemem cz\u0119\u015bciej do\u015bwiadczaj\u0105 zniech\u0119cenia, frustracji czy nawet wycofania z grupy. Brak sukces\u00f3w w aktywno\u015bciach ruchowych wp\u0142ywa na samoocen\u0119 – dziecko zaczyna unika\u0107 wyzwa\u0144 ruchowych a czasem tak\u017ce kontakt\u00f3w z innymi. <\/p>\n To b\u0142\u0119dne ko\u0142o mo\u017cna prze\u0142ama\u0107 dzi\u0119ki w\u0142a\u015bciwej diagnozie oraz indywidualnie dobranym \u0107wiczeniom. Wspieraj\u0105c dzieci w pokonywaniu w\u0142asnych ogranicze\u0144, budujemy ich pewno\u015b\u0107 siebie, uczymy czerpania rado\u015bci z ruchu i zabawy co ma kluczowy wp\u0142yw na ich dalszy rzow\u00f3j spo\u0142eczny i emocjonalny.<\/p>\n Najwa\u017cniejszym krokiem jest rozpoznanie \u017ar\u00f3d\u0142a problemu. W nasyzm gabinecie bazujemy na obserwacji, wywiadzie z rodzicami oraz testach motorycznych, by precyzyjnie oceni\u0107 skal\u0119 trudno\u015bci. Kolejnym etapem jest dopasowanie terapii do indywidualnych mo\u017cliwo\u015bci ka\u017cdego dziecka – cz\u0119sto korzystamy z \u0107wicze\u0144 wspomagaj\u0105cych integracj\u0119 sensoryczn\u0105, kt\u00f3re stymuluj\u0105 uk\u0142ad nerwowy i poprawiaj\u0105 planowanie oraz automatyzacj\u0119 ruch\u00f3w.<\/p>\n Dla rodzic\u00f3w poszukuj\u0105cych prostych sposob\u00f3w na wsparcie dziecka w domu zach\u0119cam do zapoznania si\u0119 z poradami dotycz\u0105cymi \u0107wicze\u0144 wyciszaj\u0105cych uk\u0142ad nerwowy dziecka<\/a> . To wa\u017cny element wspomagaj\u0105cy terapi\u0119 w gabinecie. <\/p>\n Wiele os\u00f3b mylnie zak\u0142ada, \u017ce tego typu trudno\u015bci to wy\u0142\u0105cznie \u201cleniwo\u015b\u0107\u201d lub brak motywacji . Tymczasem zaburzenia automatyzacji ruchu s\u0105 cz\u0119sto \u015bci\u015ble zwi\u0105zane z nieprawid\u0142owo\u015bciami w zakresie integracji sensorycznej oraz koordynacji ruchowej. W mojej ocenie kluczowe jest spojrzenie na problem kompleksowo. Wspieraj\u0105c rozw\u00f3j dziecka na poziomie sensorycznym pozwalamy mu budowa\u0107 trwa\u0142e i skuteczne wzorce ruchowe. <\/p>\nJakie zachowania mog\u0105 \u015bwiadczy\u0107 o zaburzeniach automatyzacji ruchu?<\/h2>\n
Zaburzenia automatyzacji ruchu a rozw\u00f3j emocjonalny<\/h2>\n
Leczenie i terapia zaburze\u0144 automatyzacji ruchu<\/h2>\n
Zaburzenia automatyzacji ruchu a koordynacja i integracja sensoryczna<\/h2>\n