Na placu zabaw wszystkie dzieci p\u0119dz\u0105 na hu\u015btawki i zje\u017cd\u017calnie, a Twoje stoi z boku, blednie na sam\u0105 my\u015bl o odrywaniu st\u00f3p od ziemi i p\u0142acze, gdy chcesz je posadzi\u0107 na hu\u015btawce. Taki l\u0119k przed ruchem bywa dla rodzic\u00f3w niezrozumia\u0142y - „przecie\u017c to tylko hu\u015btawka”. Dla dziecka to jednak realny, obezw\u0142adniaj\u0105cy strach. W mojej pracy widz\u0119 go regularnie i prawie zawsze prowadzi mnie w stron\u0119 jednego uk\u0142adu zmys\u0142owego: przedsionkowego. To jego nadwra\u017cliwo\u015b\u0107 najcz\u0119\u015bciej stoi za awersj\u0105 do ruchu.<\/p>\n
Uk\u0142ad przedsionkowy, umiejscowiony w uchu wewn\u0119trznym, odbiera informacje o ruchu g\u0142owy, przyspieszeniu i o tym, gdzie wzgl\u0119dem grawitacji znajduje si\u0119 nasze cia\u0142o. U cz\u0119\u015bci dzieci reaguje on nadmiernie<\/strong> - najdrobniejsza zmiana pozycji g\u0142owy czy oderwanie st\u00f3p od pod\u0142o\u017ca jest odbierane jako zagro\u017cenie. M\u00f3wimy wtedy o niepewno\u015bci grawitacyjnej<\/strong>: dziecko czuje silny, pierwotny l\u0119k, gdy traci kontakt z ziemi\u0105 albo gdy jego g\u0142owa odchyla si\u0119 do ty\u0142u. To nie kaprys ani przesada - to reakcja obronna uk\u0142adu nerwowego, na kt\u00f3r\u0105 dziecko nie ma \u015bwiadomego wp\u0142ywu.<\/p>\n Awersja przedsionkowa objawia si\u0119 na wiele sposob\u00f3w. Zwr\u00f3\u0107 uwag\u0119, czy Twoje dziecko:<\/p>\n Dziecko cz\u0119sto samo nie potrafi wyt\u0142umaczy\u0107, czego si\u0119 boi - i w\u0142a\u015bnie dlatego bywa nies\u0142usznie odbierane jako „gryma\u015bne” albo „tch\u00f3rzliwe”. O tym, jak trudno\u015bci z r\u00f3wnowag\u0105 splataj\u0105 si\u0119 z l\u0119kiem, pisa\u0142am w tek\u015bcie czy problemy z r\u00f3wnowag\u0105 mog\u0105 powodowa\u0107 l\u0119k u dziecka<\/a>.<\/p>\n To wa\u017cne rozr\u00f3\u017cnienie, bo prowadzi do zupe\u0142nie r\u00f3\u017cnych dzia\u0142a\u0144. Dziecko z awersj\u0105 przedsionkow\u0105 ma za du\u017co<\/strong> wra\u017cliwo\u015bci na ruch - unika go, bo jest dla niego zbyt intensywny i zagra\u017caj\u0105cy. Na przeciwleg\u0142ym biegunie jest dziecko, kt\u00f3re ruchu ma za ma\u0142o w sobie „zakodowanego”: bez opor\u00f3w rzuca si\u0119 w wir zabawy, ale za to cz\u0119sto si\u0119 przewraca<\/strong>, wpada na przedmioty i potyka o w\u0142asne nogi, bo brakuje mu precyzyjnej informacji o ciele. Ten odwrotny obraz opisa\u0142am osobno - je\u015bli Twoje dziecko raczej nie panuje nad ruchem, ni\u017c si\u0119 go boi, zajrzyj do tekstu moje dziecko cz\u0119sto si\u0119 przewraca - co to oznacza<\/a>. Ten sam uk\u0142ad przedsionkowy, a dwa kra\u0144cowo r\u00f3\u017cne zachowania.<\/p>\n Kiedy dziecko z l\u0119ku unika ruchu, samo odcina si\u0119 od do\u015bwiadcze\u0144, kt\u00f3rych jego uk\u0142ad nerwowy najbardziej potrzebuje, \u017ceby si\u0119 „nastroi\u0107”. Z czasem mo\u017ce to pog\u0142\u0119bia\u0107 op\u00f3\u017anienia w rozwoju motorycznym i utrwala\u0107 wycofanie z zabaw grupowych. Dlatego zamiast czeka\u0107, a\u017c „wyro\u015bnie”, lepiej dziecku pom\u00f3c - \u0142agodnie i we w\u0142a\u015bciwym tempie.<\/p>\n Z dzieckiem, kt\u00f3re boi si\u0119 ruchu, nigdy nie dzia\u0142am „na si\u0142\u0119” - to najprostsza droga do pog\u0142\u0119bienia l\u0119ku. Fundamentem jest poczucie bezpiecze\u0144stwa<\/strong> i to, \u017ce dziecko samo decyduje o tempie. Zaczynamy od ruchu, kt\u00f3ry ono w pe\u0142ni kontroluje: b\u0119d\u0105c stopami na ziemi, delikatnie si\u0119 ko\u0142ysz\u0105c, siedz\u0105c nisko i stabilnie. Stopniowo, ma\u0142ymi krokami, poszerzamy zakres - zawsze tak, by dziecko czu\u0142o, \u017ce panuje nad sytuacj\u0105. Wiele takich dzieci potrzebuje te\u017c solidnej dawki czucia g\u0142\u0119bokiego, kt\u00f3re dzia\u0142a organizuj\u0105co i uspokajaj\u0105co. Warto przy tym obserwowa\u0107 tak\u017ce inne sygna\u0142y - na przyk\u0142ad, czy niepewny ch\u00f3d to zaburzenia r\u00f3wnowagi<\/a>.<\/p>\n Zanim trafisz do specjalisty, mo\u017cesz \u0142agodnie wspiera\u0107 dziecko na co dzie\u0144 - pami\u0119taj\u0105c, \u017ce to ono nadaje tempo:<\/p>\n Je\u015bli szczeg\u00f3lnie wyra\u017anie wida\u0107 u dziecka strach przed odrywaniem st\u00f3p i wysoko\u015bci\u0105, pomocny b\u0119dzie te\u017c tekst o tym, dlaczego dziecko nie lubi zabaw na wysoko\u015bci<\/a>.<\/p>\nPo czym pozna\u0107 l\u0119k przed ruchem<\/h2>\n
\n
Nadwra\u017cliwo\u015b\u0107 na ruch a jego poszukiwanie - dwa przeciwne bieguny<\/h2>\n
Dlaczego nie warto tego przeczekiwa\u0107<\/h2>\n
Jak pomagam dziecku oswoi\u0107 ruch<\/h2>\n
Co mo\u017cesz zrobi\u0107 w domu<\/h2>\n
\n