\nPrzez lata pracy w gabinecie w Olsztynie zauwa\u017cy\u0142am, \u017ce cho\u0107 ka\u017cde dziecko jest inne, to zg\u0142oszenia rodzic\u00f3w uk\u0142adaj\u0105 si\u0119 w kilka powtarzalnych wzorc\u00f3w. Mama albo tata siada naprzeciwko mnie i m\u00f3wi: „on tak ma od zawsze, ale dopiero teraz mnie to zaniepokoi\u0142o”. Ten tekst jest swego rodzaju map\u0105 - przegl\u0105dem najcz\u0119stszych trudno\u015bci sensorycznych, z jakimi trafiaj\u0105 do mnie rodziny z Olsztyna i okolic. Je\u015bli rozpoznasz w kt\u00f3rym\u015b opisie swoje dziecko, znajdziesz te\u017c odno\u015bniki do bardziej szczeg\u00f3\u0142owych artyku\u0142\u00f3w, w kt\u00f3rych rozwijam dany temat.\n<\/p>\n
\nTo chyba najcz\u0119stsza grupa zg\u0142osze\u0144. Dziecko reaguje na bod\u017ace silniej, ni\u017c wynika\u0142oby to z sytuacji. W praktyce wygl\u0105da to tak:\n<\/p>\n
\nZa tymi reakcjami stoi uk\u0142ad nerwowy, kt\u00f3ry nie potrafi wyciszy\u0107 bod\u017ac\u00f3w nieistotnych. Je\u015bli u Twojego dziecka dominuje reakcja na d\u017awi\u0119ki i t\u0142um, wi\u0119cej znajdziesz w tek\u015bcie o diagnozie przy trudno\u015bciach z tolerancj\u0105 t\u0142umu i ha\u0142asu<\/a>. A gdy nadwra\u017cliwo\u015b\u0107 jest og\u00f3lna i dotyczy wielu zmys\u0142\u00f3w naraz, pomocny bywa artyku\u0142 moje dziecko jest nadwra\u017cliwe - co dalej<\/a>.\n<\/p>\n \nDruga strona medalu to dzieci, kt\u00f3re bod\u017ac\u00f3w potrzebuj\u0105 wi\u0119cej, \u017ceby ich uk\u0142ad nerwowy w og\u00f3le poczu\u0142, \u017ce co\u015b si\u0119 dzieje. Rodzice opisuj\u0105 je jako „wulkany energii” albo maluchy, kt\u00f3re „nie maj\u0105 hamulc\u00f3w”. Charakterystyczne sygna\u0142y to:\n<\/p>\n \nTakie dziecko nie jest „niegrzeczne” - ono realnie potrzebuje intensywnego czucia z mi\u0119\u015bni i staw\u00f3w, czyli bod\u017ac\u00f3w proprioceptywnych. Problem w tym, \u017ce w klasie czy w grupie przedszkolnej wygl\u0105da to jak zaburzenie zachowania i bywa mylone z nadpobudliwo\u015bci\u0105.\n<\/p>\n \nKolejna cz\u0119sta grupa to dzieci, kt\u00f3re „s\u0105 niezdarne”. Potykaj\u0105 si\u0119, cz\u0119sto si\u0119 przewracaj\u0105, nie lubi\u0105 hu\u015btawek i karuzeli albo przeciwnie - kr\u0119c\u0105 si\u0119 bez ko\u0144ca i nie maj\u0105 zawrot\u00f3w g\u0142owy. Maj\u0105 trudno\u015b\u0107 z jazd\u0105 na rowerze, \u0142apaniem pi\u0142ki, wchodzeniem po schodach krokiem naprzemiennym. To cz\u0119sto sygna\u0142, \u017ce uk\u0142ad przedsionkowy (odpowiedzialny za r\u00f3wnowag\u0119 i orientacj\u0119 cia\u0142a w przestrzeni) oraz propriocepcja pracuj\u0105 nieharmonijnie. U starszych dzieci przek\u0142ada si\u0119 to na brzydkie pismo, szybkie m\u0119czenie si\u0119 przy pisaniu i niech\u0119\u0107 do rysowania.\n<\/p>\n \nZaskakuj\u0105co cz\u0119sto to, co wygl\u0105da na „trudny charakter”, ma pod\u0142o\u017ce sensoryczne. Dziecko przeci\u0105\u017cone bod\u017acami jest rozdra\u017cnione, wybucha z\u0142o\u015bci\u0105 o drobiazgi, \u017ale znosi zmiany planu i nowe sytuacje, d\u0142ugo si\u0119 uspokaja. Te trudno\u015bci najbardziej daj\u0105 o sobie zna\u0107 w momentach prze\u0142omowych - przy p\u00f3j\u015bciu do przedszkola, a zw\u0142aszcza do szko\u0142y. Pisa\u0142am o tym osobno w tek\u015bcie o diagnozie przy trudno\u015bciach z adaptacj\u0105 szkoln\u0105<\/a>, bo to jeden z najcz\u0119stszych powod\u00f3w zg\u0142osze\u0144 jesieni\u0105.\n<\/p>\n \nOsobn\u0105, cz\u0119sto niedocenian\u0105 grup\u0105 s\u0105 zg\u0142oszenia dotycz\u0105ce jedzenia i higieny. Rodzice opowiadaj\u0105 o dziecku, kt\u00f3re je tylko kilka „bezpiecznych” produkt\u00f3w, odmawia potraw o okre\u015blonej konsystencji, krztusi si\u0119 na widok nowej faktury albo dramatycznie prze\u017cywa mycie g\u0142owy i obcinanie paznokci. To zwykle przejaw nadwra\u017cliwo\u015bci w obr\u0119bie jamy ustnej lub dotyku, a nie zwyk\u0142ego „grymaszenia”. Podobnie bywa z porankami: ubieranie, czesanie i wyj\u015bcie z domu zamieniaj\u0105 si\u0119 w codzienn\u0105 walk\u0119, bo dziecko nie znosi konkretnych ubra\u0144 albo po\u015bpiechu i nat\u0142oku bod\u017ac\u00f3w. Warto to zauwa\u017cy\u0107, bo takie trudno\u015bci \u0142atwo pomyli\u0107 z uporem czy z\u0142ym wychowaniem.\n<\/p>\n \nCho\u0107 objawy bywaj\u0105 skrajnie r\u00f3\u017cne - jedno dziecko ucieka od bod\u017ac\u00f3w, drugie ich szuka - \u0142\u0105czy je wsp\u00f3lny mianownik: uk\u0142ad nerwowy nie porz\u0105dkuje informacji zmys\u0142owych tak, jak powinien. W\u0142a\u015bnie dlatego sama lista objaw\u00f3w nie wystarczy do postawienia rozpoznania. Ten sam objaw, na przyk\u0142ad wiercenie si\u0119, mo\u017ce wynika\u0107 z zupe\u0142nie innych przyczyn u dw\u00f3jki dzieci. Dopiero diagnoza sensoryczna w Olsztynie<\/a> pozwala ustali\u0107, co konkretnie dzieje si\u0119 u danego dziecka, i zaplanowa\u0107 sensowne wsparcie. Pe\u0142ne badanie wykonuje si\u0119 zwykle od oko\u0142o 4. roku \u017cycia; u m\u0142odszych maluch\u00f3w prowadz\u0119 obserwacj\u0119 i konsultacj\u0119.\n<\/p>\n \nJe\u015bli w powy\u017cszych opisach rozpoznajesz swoje dziecko, nie wyci\u0105gaj pochopnych wniosk\u00f3w ani z internetu, ani z rozm\u00f3w na placu zabaw - ale te\u017c nie bagatelizuj sygna\u0142\u00f3w. Dobrym pierwszym krokiem jest spokojna obserwacja i zanotowanie, w jakich sytuacjach trudno\u015bci si\u0119 nasilaj\u0105. Je\u015bli nie wiesz, od czego zacz\u0105\u0107, zebra\u0142am praktyczne wskaz\u00f3wki w przewodniku o tym, gdzie zrobi\u0107 diagnoz\u0119 sensoryczn\u0105 dziecku w Olsztynie<\/a>. Coraz wi\u0119cej rodzin trafia do mnie wcze\u015bnie i \u015bwiadomie, zanim trudno\u015bci urosn\u0105 - i to naprawd\u0119 dobra zmiana, o kt\u00f3rej pisz\u0119 w tek\u015bcie o rosn\u0105cej \u015bwiadomo\u015bci rodzic\u00f3w w Olsztynie<\/a>. Rozpoznanie problemu to nie pow\u00f3d do wstydu, tylko pierwszy krok, \u017ceby pom\u00f3c dziecku lepiej radzi\u0107 sobie na co dzie\u0144.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Przez lata pracy w gabinecie w Olsztynie zauwa\u017cy\u0142am, \u017ce cho\u0107 ka\u017cde dziecko jest inne, to zg\u0142oszenia rodzic\u00f3w uk\u0142adaj\u0105 si\u0119 w kilka powtarzalnych wzorc\u00f3w. Mama albo tata siada naprzeciwko mnie i m\u00f3wi: „on tak ma od zawsze, ale dopiero teraz mnie to zaniepokoi\u0142o”. Ten tekst jest swego rodzaju map\u0105 - przegl\u0105dem najcz\u0119stszych trudno\u015bci sensorycznych, z jakimi […]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":581,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[6,16],"tags":[],"class_list":["post-580","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-integracja-sensoryczna","category-o-terapii-si"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sensorini.pl\/integracja-sensoryczna\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/580","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/sensorini.pl\/integracja-sensoryczna\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/sensorini.pl\/integracja-sensoryczna\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sensorini.pl\/integracja-sensoryczna\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sensorini.pl\/integracja-sensoryczna\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=580"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/sensorini.pl\/integracja-sensoryczna\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/580\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":582,"href":"https:\/\/sensorini.pl\/integracja-sensoryczna\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/580\/revisions\/582"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sensorini.pl\/integracja-sensoryczna\/wp-json\/wp\/v2\/media\/581"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sensorini.pl\/integracja-sensoryczna\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=580"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/sensorini.pl\/integracja-sensoryczna\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=580"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/sensorini.pl\/integracja-sensoryczna\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=580"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}Poszukiwanie bod\u017ac\u00f3w - gdy \u015bwiata jest „za ma\u0142o”<\/h2>\n
\n
Trudno\u015bci z ruchem, r\u00f3wnowag\u0105 i koordynacj\u0105<\/h2>\n
Trudno\u015bci emocjonalne i adaptacyjne<\/h2>\n
Trudno\u015bci z jedzeniem i codziennymi rutynami<\/h2>\n
Co \u0142\u0105czy te wszystkie trudno\u015bci<\/h2>\n
Co mo\u017cesz zrobi\u0107 jako rodzic<\/h2>\n