Dziecko po z\u0142amaniu, rekonstrukcji wi\u0119zad\u0142a czy zabiegu ortopedycznym staje przed zadaniem, kt\u00f3re dla doros\u0142ego bywa oczywiste, a dla malucha wcale nie jest: musi na nowo nauczy\u0107 si\u0119 czu\u0107 i kontrolowa\u0107 ko\u0144czyn\u0119, kt\u00f3ra przez tygodnie by\u0142a unieruchomiona albo bola\u0142a. W mojej pracy w gabinecie integracji sensorycznej w Olsztynie spotykam takie dzieci regularnie - najcz\u0119\u015bciej trafiaj\u0105 do mnie r\u00f3wnolegle z prowadzon\u0105 rehabilitacj\u0105. I chc\u0119 od razu powiedzie\u0107 jasno: integracja sensoryczna nie zast\u0119puje fizjoterapii ani zalece\u0144 ortopedy. Jest ich uzupe\u0142nieniem. Fizjoterapeuta odbudowuje zakres ruchu i si\u0142\u0119, a praca sensoryczna pomaga dziecku na nowo „zaprzyja\u017ani\u0107 si\u0119” z w\u0142asnym cia\u0142em i odzyska\u0107 pewno\u015b\u0107 w ruchu.<\/p>\n
Unieruchomienie ko\u0144czyny w gipsie czy ortezie oznacza tygodnie bez normalnego dop\u0142ywu bod\u017ac\u00f3w. Uk\u0142ad proprioceptywny, czyli czucie g\u0142\u0119bokie z mi\u0119\u015bni i staw\u00f3w, przez ten czas dostaje znacznie mniej informacji, a dotykowy odzwyczaja si\u0119 od codziennej stymulacji. Efekt bywa taki, \u017ce po zdj\u0119ciu gipsu dziecko „nie czuje” dobrze r\u0119ki czy nogi - rusza ni\u0105 ostro\u017cnie, nieporadnie, jakby nale\u017ca\u0142a do kogo\u015b innego. Do tego dochodzi l\u0119k: pami\u0119\u0107 b\u00f3lu sprawia, \u017ce maluch chroni ko\u0144czyn\u0119 i unika jej obci\u0105\u017cania nawet wtedy, gdy z medycznego punktu widzenia ju\u017c mo\u017ce. O tym, jak wa\u017cne jest odbudowanie tej mapy cia\u0142a, pisz\u0119 szerzej w tek\u015bcie czy SI poprawia \u015bwiadomo\u015b\u0107 cia\u0142a u dzieci po urazach<\/a>.<\/p>\n W terapii skupiam si\u0119 na tym, \u017ceby dziecko na nowo zbudowa\u0142o czucie ko\u0144czyny i zaufanie do niej - a robimy to przez zabaw\u0119 i ruch, nie przez suchy trening. W praktyce oznacza to mi\u0119dzy innymi:<\/p>\n Taka praca dobrze zaz\u0119bia si\u0119 z tym, co dzieje si\u0119 na sali rehabilitacyjnej. Wi\u0119cej o samym \u0142\u0105czeniu tych dw\u00f3ch \u015bwiat\u00f3w opisuj\u0119 w artykule czy SI mo\u017ce pom\u00f3c w rehabilitacji po operacjach ortopedycznych<\/a>.<\/p>\n Cz\u0119\u015b\u0107 dzieci przez d\u0142u\u017cszy czas po urazie korzysta z ortez, wk\u0142adek czy stabilizator\u00f3w. To zmienia spos\u00f3b, w jaki noga czy r\u0119ka odbiera bod\u017ace i przenosi ci\u0119\u017car - a wi\u0119c tak\u017ce spos\u00f3b, w jaki dziecko planuje ruch. Warto wtedy dostosowa\u0107 prac\u0119 sensoryczn\u0105 do tej sytuacji, o czym pisz\u0119 w tek\u015bcie czy SI mo\u017ce wspiera\u0107 rehabilitacj\u0119 u dzieci korzystaj\u0105cych z ortez<\/a>. Celem nigdy nie jest „przechytrzenie” zalece\u0144 ortopedy, lecz pomoc dziecku w tym, by w nowych warunkach czu\u0142o si\u0119 pewnie i sprawnie.<\/p>\n Doros\u0142ego mo\u017cna poprosi\u0107, \u017ceby cierpliwie powt\u00f3rzy\u0142 \u0107wiczenie trzydzie\u015bci razy. Z dzieckiem to nie dzia\u0142a - szybko si\u0119 zniech\u0119ca, zw\u0142aszcza gdy ko\u0144czyna wci\u0105\u017c kojarzy mu si\u0119 z b\u00f3lem czy ograniczeniem. Dlatego tak du\u017c\u0105 warto\u015b\u0107 ma tu forma zabawy. Kiedy dziecko przenosi ci\u0119\u017car cia\u0142a, bo si\u0119ga po ulubion\u0105 zabawk\u0119, albo obci\u0105\u017ca r\u0119k\u0119, wspinaj\u0105c si\u0119 na drabink\u0119, robi dok\u0142adnie to, na czym zale\u017cy fizjoterapeucie - tyle \u017ce z rado\u015bci\u0105, a nie z przymusu. Ruch przestaje by\u0107 „\u0107wiczeniem”, a staje si\u0119 aktywno\u015bci\u0105, kt\u00f3r\u0105 dziecko samo chce podejmowa\u0107. To w\u0142a\u015bnie ta motywacja cz\u0119sto decyduje o tym, jak konsekwentnie maluch anga\u017cuje os\u0142abion\u0105 ko\u0144czyn\u0119 w codziennym \u017cyciu, a nie tylko na sali.<\/p>\n Nie ka\u017cde dziecko po urazie potrzebuje terapii SI - wiele wraca do formy sam\u0105 rehabilitacj\u0105 i naturaln\u0105 aktywno\u015bci\u0105. Zaczynam sugerowa\u0107 takie wsparcie, gdy mimo post\u0119p\u00f3w fizjoterapii utrzymuj\u0105 si\u0119 objawy z obszaru czucia i ruchu:<\/p>\n W takiej sytuacji dobrym punktem wyj\u015bcia jest diagnoza sensoryczna<\/a>, kt\u00f3ra poka\u017ce, gdzie dok\u0142adnie le\u017cy trudno\u015b\u0107, i pozwoli zaplanowa\u0107 prac\u0119 sp\u00f3jn\u0105 z zaleceniami zespo\u0142u medycznego. Zwykle prosz\u0119 te\u017c rodzic\u00f3w, \u017ceby przynie\u015bli dokumentacj\u0119 od ortopedy i fizjoterapeuty - dzi\u0119ki temu wiem, na co dziecko ju\u017c mo\u017ce sobie pozwoli\u0107, a czego jeszcze bezwzgl\u0119dnie unika\u0107. Praca sensoryczna nigdy nie mo\u017ce wyprzedza\u0107 etap\u00f3w gojenia ani kolidowa\u0107 z planem rehabilitacji; przeciwnie, ma si\u0119 w niego wpisywa\u0107 i go wspiera\u0107.<\/p>\n Najlepsze efekty widz\u0119 wtedy, gdy nie dzia\u0142amy w pojedynk\u0119. Ortopeda wyznacza granice bezpiecze\u0144stwa, fizjoterapeuta odbudowuje ruch i si\u0142\u0119, a terapeuta integracji sensorycznej pomaga dziecku odzyska\u0107 czucie, pewno\u015b\u0107 i rado\u015b\u0107 z dzia\u0142ania. Uczciwie: SI nie przyspieszy zrostu ko\u015bci ani nie zast\u0105pi \u0107wicze\u0144 rehabilitacyjnych. Mo\u017ce natomiast realnie pom\u00f3c dziecku zn\u00f3w zaufa\u0107 w\u0142asnemu cia\u0142u - a to bywa tym elementem, kt\u00f3rego przy powrocie do sprawno\u015bci najbardziej brakuje. Je\u015bli po urazie utrzymuj\u0105 si\u0119 tak\u017ce trudno\u015bci z p\u0142ynnym planowaniem ruchu, warto zajrze\u0107 do tekstu jak SI pomaga dzieciom z apraksj\u0105 ruchow\u0105<\/a>.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Dziecko po z\u0142amaniu, rekonstrukcji wi\u0119zad\u0142a czy zabiegu ortopedycznym staje przed zadaniem, kt\u00f3re dla doros\u0142ego bywa oczywiste, a dla malucha wcale nie jest: musi na nowo nauczy\u0107 si\u0119 czu\u0107 i kontrolowa\u0107 ko\u0144czyn\u0119, kt\u00f3ra przez tygodnie by\u0142a unieruchomiona albo bola\u0142a. W mojej pracy w gabinecie integracji sensorycznej w Olsztynie spotykam takie dzieci regularnie - najcz\u0119\u015bciej trafiaj\u0105 do […]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":431,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[6,15],"tags":[],"class_list":["post-430","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-integracja-sensoryczna","category-neurologia-rozwoj"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sensorini.pl\/integracja-sensoryczna\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/430","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/sensorini.pl\/integracja-sensoryczna\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/sensorini.pl\/integracja-sensoryczna\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sensorini.pl\/integracja-sensoryczna\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sensorini.pl\/integracja-sensoryczna\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=430"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/sensorini.pl\/integracja-sensoryczna\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/430\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":432,"href":"https:\/\/sensorini.pl\/integracja-sensoryczna\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/430\/revisions\/432"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sensorini.pl\/integracja-sensoryczna\/wp-json\/wp\/v2\/media\/431"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sensorini.pl\/integracja-sensoryczna\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=430"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/sensorini.pl\/integracja-sensoryczna\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=430"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/sensorini.pl\/integracja-sensoryczna\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=430"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}Co dok\u0142ada praca sensoryczna do rehabilitacji<\/h2>\n
\n
Kiedy dziecko wraca do sprawno\u015bci z ortez\u0105<\/h2>\n
Rola zabawy w powrocie do sprawno\u015bci<\/h2>\n
Kiedy warto pomy\u015ble\u0107 o wsparciu sensorycznym<\/h2>\n
\n
Zesp\u00f3\u0142 wok\u00f3\u0142 dziecka<\/h2>\n