\nJako osoba prowadz\u0105ca gabinet integracji sensorycznej dla dzieci, bardzo cz\u0119sto spotykam si\u0119 z pytaniem, jak wygl\u0105da zale\u017cno\u015b\u0107 ADHD a relacje r\u00f3wie\u015bnicze. Wiele rodzin obserwuje u swojego dziecka trudno\u015bci w kontaktach z innymi dzie\u0107mi ju\u017c w wieku przedszkolnym i bardzo si\u0119 tym martwi. ADHD mo\u017ce powodowa\u0107 impulsywno\u015b\u0107, trudno\u015bci z koncentracj\u0105, nadmiern\u0105 ruchliwo\u015b\u0107 czy szybkie zmiany nastroju, a wszystko to mo\u017ce odbija\u0107 si\u0119 na relacjach dziecka z r\u00f3wie\u015bnikami. Dzieci z ADHD do\u015bwiadczaj\u0105 czasem niezrozumienia ze strony innych, czuj\u0105 si\u0119 wykluczone, a ich zachowania bywaj\u0105 odbierane jako „dziwne” lub „nieakceptowane”. Je\u015bli obserwujesz podobne objawy, warto zastanowi\u0107 si\u0119 nad konsultacj\u0105 specjalistyczn\u0105<\/a>, aby dowiedzie\u0107 si\u0119, czy trudno\u015bci wynikaj\u0105 wy\u0142\u0105cznie z ADHD, czy mo\u017ce towarzyszy im r\u00f3wnie\u017c problem z integracj\u0105 sensoryczn\u0105.<\/p>\n \nDziecko z ADHD mo\u017ce by\u0107 odbierane przez innych jako \u201ezbyt g\u0142o\u015bne\u201d, zbyt impulsywne albo nadmiernie aktywne. Takie cechy sprawia\u0105j, \u017ce relacje z r\u00f3wie\u015bnikami bywaj\u0105 trudne ju\u017c od najm\u0142odszych lat . Dzieciom z ADHD cz\u0119sto trudniej jest poczeka\u0107 na swoj\u0105 kolej, ust\u0105pi\u0107, panowa\u0107 nad emocjami czy odczytywa\u0107 zasady panuj\u0105ce w grupie. Koledzy i kole\u017canki mog\u0105 nie rozumie\u0107, dlaczego dziecko reaguje tak a nie inaczej przez co maluch \u0142atwo do\u015bwiadcza odrzucenia lub niech\u0119ci ze strony innych dzieci. Bardzo istotne jest, by wczesne sygna\u0142y traktowa\u0107 powa\u017cnie – to nie tylko kwestia charakteru, ale realnych trudno\u015bci w regulacji bod\u017ac\u00f3w oraz zachowa\u0144. <\/p>\n \nCz\u0119sto zapominamy, jakie znaczenie dla relacji r\u00f3wie\u015bniczych maj\u0105 trudno\u015bci sensoryczne kt\u00f3re mog\u0105 towarzyszy\u0107 ADHD. Przestymulowanie, nadwra\u017cliwo\u015b\u0107 na d\u017awi\u0119ki dotyk czy ruch mog\u0105 powodowa\u0107, \u017ce dziecko jeszcze bardziej wycofuje si\u0119 z grupowych aktywno\u015bci lub reaguje w nieprzewidywalny spos\u00f3b . Wyobra\u017a sobie malucha kt\u00f3ry unika wsp\u00f3lnej zabawy, bo ha\u0142as go przyt\u0142acza albo szybko si\u0119 denerwuje, bo nadmiar bod\u017ac\u00f3w jest nie do zniesienia. To wszystko przek\u0142ada si\u0119 na relacje r\u00f3wie\u015bnicze. Je\u015bli chcesz zg\u0142\u0119bi\u0107 temat integracji sensorycznej w kontek\u015bcie trudno\u015bci spo\u0142ecznych, koniecznie przeczytaj wi\u0119cej o zaburzeniach SI<\/a> . Warto pami\u0119ta\u0107, by szuka\u0107 pomocy i skonsultowa\u0107 si\u0119 ze specjalist\u0105, je\u015bli czujesz, \u017ce twoje dziecko w\u0142a\u015bnie z tym si\u0119 zmaga . W Sensorini ocenimy czy sensoryka utrudnia zachowania spo\u0142eczne i zaproponujemy indywidualne wsparcie. <\/p>\n \nKiedy dzieci z ADHD cz\u0119sto do\u015bwiadczaj\u0105 odrzucenia i niezrozumienia, buduj\u0105 w sobie negatywny obraz samego siebie. Niskie poczucie w\u0142asnej warto\u015bci potrafi utrwali\u0107 si\u0119 na wiele lat. Ponadto trudno\u015bci w relacjach z r\u00f3wie\u015bnikami wp\u0142ywaj\u0105 na ca\u0142\u0105 sfer\u0119 emocjonaln\u0105, sprawiaj\u0105c, \u017ce dziecko mo\u017ce wycofa\u0107 si\u0119 z \u017cycia grupowego sta\u0107 si\u0119 samotnikiem albo – przeciwnie – reagowa\u0107 nadmiern\u0105 agresj\u0105 w obronie w\u0142asnych granic. D\u0142ugofalowe skutki nie pozostaj\u0105 bez echa w doros\u0142o\u015bci, dlatego wsparcie terapeutyczne oraz dzia\u0142ania na rzecz integracji sensorycznej mog\u0105 by\u0107 ogromnym wsparciem dla rozwoju dziecka.<\/p>\n \nZwi\u0105zek ADHD a relacje r\u00f3wie\u015bnicze jest bardzo silny i wymaga \u015bwiadomego podej\u015bcia zar\u00f3wno w domu, jak i w szkole czy podczas terapii. Zawsze powtarzam, \u017ce niekt\u00f3rych problem\u00f3w nie da si\u0119 \u201eprzetrwa\u0107\u201d – dzieci potrzebuj\u0105 naszej uwagi, cierpliwo\u015bci i specjalistycznego wsparcia. Je\u015bli zauwa\u017casz u swojego dziecka trudno\u015bci w kontaktach spo\u0142ecznych, przyjrzyj si\u0119 tak\u017ce aspektom rozwoju mowy i innych mo\u017cliwych trudno\u015bci<\/a> . Pami\u0119taj \u017ce szybka interwencja mo\u017ce szczeg\u00f3lnie pom\u00f3c, by dziecko nie czu\u0142o si\u0119 samotne i zagubione w\u015br\u00f3d r\u00f3wie\u015bnik\u00f3w.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" ADHD a relacje r\u00f3wie\u015bnicze – czym jest ten zwi\u0105zek? Jako osoba prowadz\u0105ca gabinet integracji sensorycznej dla dzieci, bardzo cz\u0119sto spotykam si\u0119 z pytaniem, jak wygl\u0105da zale\u017cno\u015b\u0107 ADHD a relacje r\u00f3wie\u015bnicze. Wiele rodzin obserwuje u swojego dziecka trudno\u015bci w kontaktach z innymi dzie\u0107mi ju\u017c w wieku przedszkolnym i bardzo si\u0119 tym martwi. ADHD mo\u017ce powodowa\u0107 impulsywno\u015b\u0107, […]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":268,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[6],"tags":[],"class_list":["post-267","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-integracja-sensoryczna"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sensorini.pl\/integracja-sensoryczna\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/267","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/sensorini.pl\/integracja-sensoryczna\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/sensorini.pl\/integracja-sensoryczna\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sensorini.pl\/integracja-sensoryczna\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sensorini.pl\/integracja-sensoryczna\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=267"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/sensorini.pl\/integracja-sensoryczna\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/267\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":269,"href":"https:\/\/sensorini.pl\/integracja-sensoryczna\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/267\/revisions\/269"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sensorini.pl\/integracja-sensoryczna\/wp-json\/wp\/v2\/media\/268"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sensorini.pl\/integracja-sensoryczna\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=267"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/sensorini.pl\/integracja-sensoryczna\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=267"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/sensorini.pl\/integracja-sensoryczna\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=267"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}ADHD a relacje r\u00f3wie\u015bnicze – jak wygl\u0105da codzienno\u015b\u0107 dziecka<\/h2>\n
ADHD a relacje r\u00f3wie\u015bnicze – czy sensoryka ma znaczenie?<\/h2>\n
ADHD a relacje r\u00f3wie\u015bnicze – skutki d\u0142ugofalowe<\/h2>\n
ADHD a relacje r\u00f3wie\u015bnicze – podsumowanie i dalsze kroki<\/h2>\n