Rodzice dzieci z niepe\u0142nosprawno\u015bci\u0105 ruchow\u0105 cz\u0119sto opowiadaj\u0105 mi w gabinecie o sytuacji, kt\u00f3ra ich zaskakuje i martwi: dziecko wyra\u017anie unika pewnych bod\u017ac\u00f3w - nie chce dotyka\u0107 piasku, protestuje przy myciu g\u0142owy, odmawia zabaw plastycznych, \u017ale znosi ruch hu\u015btawki czy nawet noszenie na r\u0119kach. \u0141atwo odczyta\u0107 to jako kaprys albo „trudny charakter”. W rzeczywisto\u015bci bardzo cz\u0119sto jest to mechanizm obronny. Dziecko, kt\u00f3rego cia\u0142o i tak stawia mu codziennie mn\u00f3stwo wyzwa\u0144, chroni si\u0119 przed dodatkowym nadmiarem wra\u017ce\u0144, z kt\u00f3rymi nie potrafi sobie poradzi\u0107. Warto zrozumie\u0107 ten mechanizm, bo zmienia on ca\u0142e podej\u015bcie - od walki z unikaniem do wsp\u00f3\u0142pracy z dzieckiem.<\/p>\n
U dzieci z niepe\u0142nosprawno\u015bci\u0105 ruchow\u0105 uk\u0142ad nerwowy pracuje inaczej, a do tego dochodzi bardzo realne poczucie niepewno\u015bci cia\u0142a. Kiedy dziecko nie ma pe\u0142nej kontroli nad ruchem, ka\u017cdy dodatkowy, nieprzewidywalny bodziec - mocny dotyk, nag\u0142y ruch, g\u0142o\u015bny d\u017awi\u0119k - mo\u017ce by\u0107 odbierany jako zagro\u017cenie. M\u00f3zg „na wszelki wypadek” wycofuje dziecko z sytuacji. To nie jest \u015bwiadoma decyzja ani z\u0142o\u015bliwo\u015b\u0107; to reakcja obronna uk\u0142adu nerwowego, kt\u00f3ry pr\u00f3buje utrzyma\u0107 poczucie bezpiecze\u0144stwa. Ten mechanizm dobrze wida\u0107 u dzieci, kt\u00f3re \u0142atwo si\u0119 przeci\u0105\u017caj\u0105 - opisuj\u0119 go w tek\u015bcie o tym, jak pom\u00f3c dziecku, kt\u00f3re \u0142atwo si\u0119 przebod\u017acowuje<\/a>.<\/p>\n Wybi\u00f3rczo\u015b\u0107 sensoryczna rzadko dotyczy wszystkiego naraz - zwykle s\u0105 to konkretne obszary. Najcz\u0119\u015bciej obserwuj\u0119:<\/p>\n Wa\u017cne, \u017ce te reakcje wp\u0142ywaj\u0105 nie tylko na motoryk\u0119, ale i na relacje. R\u00f3wie\u015bnicy nie rozumiej\u0105, dlaczego kolega nie chce si\u0119 bawi\u0107 w piaskownicy, i czasem si\u0119 zniech\u0119caj\u0105. Dlatego w pracy zawsze patrz\u0119 te\u017c na emocjonaln\u0105 i spo\u0142eczn\u0105 stron\u0119 tych trudno\u015bci, nie tylko na sam bodziec.<\/p>\n U dziecka, kt\u00f3re porusza si\u0119 z trudem, wiele codziennych sytuacji wymaga ogromnego wysi\u0142ku i uwagi. Kiedy tyle energii poch\u0142ania samo utrzymanie postawy czy wykonanie ruchu, na przetworzenie dodatkowych bod\u017ac\u00f3w dotykowych czy s\u0142uchowych zostaje bardzo ma\u0142o „mocy”. Do tego cz\u0119sto dochodzi podwy\u017cszone napi\u0119cie mi\u0119\u015bniowe i niestabilno\u015b\u0107 postawy, kt\u00f3re same w sobie s\u0105 \u017ar\u00f3d\u0142em niepokoju. Unikanie staje si\u0119 wi\u0119c logiczn\u0105 strategi\u0105. Ten splot trudno\u015bci ruchowych i sensorycznych dobrze wida\u0107 u dzieci z m\u00f3zgowym pora\u017ceniem - pisz\u0119 o tym w artykule dlaczego dziecko z MPD mo\u017ce mie\u0107 trudno\u015bci z planowaniem ruch\u00f3w<\/a>.<\/p>\n Rodzice pytaj\u0105 mnie, jak reagowa\u0107 w codziennych sytuacjach, gdy dziecko protestuje. Kilka zasad sprawdza si\u0119 niezale\u017cnie od stopnia niepe\u0142nosprawno\u015bci. Po pierwsze, unikanie warto traktowa\u0107 jak komunikat, a nie jak co\u015b do „z\u0142amania”. Po drugie, przewidywalno\u015b\u0107 uspokaja - dziecko, kt\u00f3re wie, co i kiedy si\u0119 wydarzy, znosi bod\u017ace znacznie lepiej ni\u017c zaskakiwane. Po trzecie, mocny, g\u0142\u0119boki docisk (przytulenie, otulenie kocem, zabawa w „kanapk\u0119” z poduszek) cz\u0119sto wycisza uk\u0142ad nerwowy skuteczniej ni\u017c delikatne g\u0142askanie, kt\u00f3re bywa odbierane jako dra\u017cni\u0105ce. Czego unika\u0107? Zmuszania, po\u015bpiechu, publicznego naciskania przy innych dzieciach oraz komentarzy w stylu „przecie\u017c to nic strasznego” - dla dziecka to jest co\u015b strasznego, cho\u0107 dla nas nie. Uznanie jego prze\u017cycia to pierwszy krok do tego, by zechcia\u0142o spr\u00f3bowa\u0107.<\/p>\n Chc\u0119 by\u0107 tu szczera: integracja sensoryczna nie usunie niepe\u0142nosprawno\u015bci ruchowej ani nie „wy\u0142\u0105czy” nadwra\u017cliwo\u015bci jak za dotkni\u0119ciem guzika. To wsparcie, kt\u00f3re pomaga dziecku lepiej znosi\u0107 bod\u017ace i poszerza\u0107 pole tego, co jest dla niego do przyj\u0119cia. Podstawowa zasada mojej pracy to nie zmusza\u0107. Bod\u017ace wprowadzam stopniowo, w spos\u00f3b przewidywalny i zawsze z poszanowaniem prawa dziecka do rezygnacji, gdy poczuje si\u0119 przyt\u0142oczone. W praktyce oznacza to:<\/p>\n Konkretne pomys\u0142y na \u0142agodzenie reakcji na dotyk u dzieci z pora\u017ceniem opisuj\u0119 w tek\u015bcie jak radzi\u0107 sobie z nadwra\u017cliwo\u015bci\u0105 dotykow\u0105 u dzieci z pora\u017ceniem dzieci\u0119cym<\/a>. Je\u015bli chcesz zrozumie\u0107, z czego dok\u0142adnie wynika unikanie u Twojego dziecka, dobrym krokiem jest diagnoza sensoryczna<\/a> - pozwala odr\u00f3\u017cni\u0107 reakcj\u0119 obronn\u0105 od innych przyczyn i dobra\u0107 wsparcie do konkretnej sytuacji.<\/p>\n Najgorsze, co mo\u017cemy zrobi\u0107 dziecku unikaj\u0105cemu bod\u017ac\u00f3w, to zignorowa\u0107 jego sygna\u0142y i „prze\u0142amywa\u0107 op\u00f3r” na si\u0142\u0119 - to zwykle nasila l\u0119k i wycofanie. Kiedy natomiast traktujemy unikanie jako informacj\u0119, \u017ce dziecku jest za du\u017co, zyskujemy punkt wyj\u015bcia do realnej pomocy. Og\u00f3lne spojrzenie na to, jak SI wspiera takie dzieci, znajdziesz w tek\u015bcie czy integracja sensoryczna pomaga dzieciom z niepe\u0142nosprawno\u015bci\u0105 ruchow\u0105<\/a>. Cel nie jest spektakularny, ale bardzo konkretny: \u017ceby \u015bwiat bod\u017ac\u00f3w przesta\u0142 by\u0107 dla dziecka zagro\u017ceniem, a sta\u0142 si\u0119 miejscem, w kt\u00f3rym - w swoim tempie i na swoich warunkach - potrafi si\u0119 odnale\u017a\u0107.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Rodzice dzieci z niepe\u0142nosprawno\u015bci\u0105 ruchow\u0105 cz\u0119sto opowiadaj\u0105 mi w gabinecie o sytuacji, kt\u00f3ra ich zaskakuje i martwi: dziecko wyra\u017anie unika pewnych bod\u017ac\u00f3w - nie chce dotyka\u0107 piasku, protestuje przy myciu g\u0142owy, odmawia zabaw plastycznych, \u017ale znosi ruch hu\u015btawki czy nawet noszenie na r\u0119kach. \u0141atwo odczyta\u0107 to jako kaprys albo „trudny charakter”. W rzeczywisto\u015bci bardzo cz\u0119sto […]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":2202,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[6,14],"tags":[],"class_list":["post-2201","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-integracja-sensoryczna","category-rownowaga-ruch"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sensorini.pl\/integracja-sensoryczna\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2201","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/sensorini.pl\/integracja-sensoryczna\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/sensorini.pl\/integracja-sensoryczna\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sensorini.pl\/integracja-sensoryczna\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sensorini.pl\/integracja-sensoryczna\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2201"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/sensorini.pl\/integracja-sensoryczna\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2201\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2203,"href":"https:\/\/sensorini.pl\/integracja-sensoryczna\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2201\/revisions\/2203"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sensorini.pl\/integracja-sensoryczna\/wp-json\/wp\/v2\/media\/2202"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sensorini.pl\/integracja-sensoryczna\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2201"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/sensorini.pl\/integracja-sensoryczna\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2201"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/sensorini.pl\/integracja-sensoryczna\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2201"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}Jak unikanie wygl\u0105da w codziennym \u017cyciu<\/h2>\n
\n
Sk\u0105d bierze si\u0119 nadmiar bod\u017ac\u00f3w przy ograniczeniach ruchu<\/h2>\n
Co pomaga, a co pog\u0142\u0119bia problem w domu<\/h2>\n
Jak mo\u017cna wspiera\u0107 dziecko - uczciwie o mo\u017cliwo\u015bciach<\/h2>\n
\n
Dlaczego warto to rozumie\u0107, a nie zwalcza\u0107<\/h2>\n