\nJako terapeutka prowadz\u0105ca gabinet w Olsztynie, cz\u0119sto spotykam si\u0119 z pytaniami rodzic\u00f3w dotycz\u0105cymi wsparcia sensorycznego u dzieci z wyzwaniami motorycznymi. Jednym z cz\u0119stszych temat\u00f3w rozm\u00f3w jest SI hipertonia<\/strong>, czyli wykorzystanie integracji sensorycznej u dzieci z wysokim napi\u0119ciem mi\u0119\u015bniowym. Rodzice chc\u0105 wiedzie\u0107, czy terapia sensoryczna naprawd\u0119 przynosi efekty i na czym polega jej skuteczno\u015b\u0107 w przypadku hipertonii. To nie jest \u0142atwe zagadnienie, bo ka\u017cdy maluch jest inny, a SI hipertonia wymaga dzia\u0142ania bardzo indywidualnego. Je\u015bli chcecie zag\u0142\u0119bi\u0107 si\u0119 w podobny temat mo\u017cecie przeczyta\u0107 tak\u017ce artyku\u0142 o integracji sensorycznej u dzieci z dystoni\u0105 uog\u00f3lnion\u0105<\/a>.\n<\/p>\n \nPracuj\u0105c z dzie\u0107mi, kt\u00f3re maj\u0105 zwi\u0119kszone napi\u0119cie mi\u0119\u015bniowe, najwa\u017cniejsze jest uwa\u017cne zrozumienie, jak objawia si\u0119 hipertonia w codziennym funkcjonowaniu . U takich dzieci cz\u0119sto obserwujemy trudno\u015bci w wykonywaniu precyzyjnych ruch\u00f3w, szybkie m\u0119czenie si\u0119 czy problem z r\u00f3wnowag\u0105. W terapii SI hipertonia istotne miejsce zajmuje praca nad regulacj\u0105 napi\u0119cia nie tylko poprzez \u0107wiczenia ruchowe ale te\u017c stymulacj\u0119 odpowiednich zmys\u0142\u00f3w. Poprzez odpowiednio dobrane aktywno\u015bci sensoryczne mo\u017cna wp\u0142yn\u0105\u0107 na popraw\u0119 elastyczno\u015bci mi\u0119\u015bni oraz zwi\u0119kszenie kontroli nad w\u0142asnym cia\u0142em. Moim do\u015bwiadczeniem dziel\u0119 si\u0119 nie tylko z rodzicami, ale te\u017c z innymi specjalistami, bo efekty – cho\u0107 cz\u0119sto wymagaj\u0105 czasu – potrafi\u0105 by\u0107 naprawd\u0119 wzruszaj\u0105ce i motywuj\u0105ce do dalszej pracy.\n<\/p>\n \nCzasem spotykam si\u0119 z opini\u0105 \u017ce wystarczy \u201cwi\u0119cej \u0107wicze\u0144\u201d i napi\u0119cie mi\u0119\u015bniowe zniknie . NIestety, to nie dzia\u0142a w przypadku dzieci z hiperton\u0105. SI hipertonia<\/strong> wymaga wsparcia zar\u00f3wno w sferze sensorycznej, jak i emocjonalnej, bo trudno\u015bci te pojawiaj\u0105 si\u0119 nie tylko na poziomie fizycznym. Dzieci z wysokim napi\u0119ciem mi\u0119\u015bniowym nierzadko czuj\u0105 frustracj\u0119 lub niepewno\u015b\u0107, gdy ich cia\u0142o nie wsp\u00f3\u0142pracuje tak, jakby chcia\u0142y. Dlatego terapia SI daje im szans\u0119 na lepsze poznanie swojego cia\u0142a, ale te\u017c na budowanie poczucia skuteczno\u015bci i rado\u015bci z ruchu . W\u0142a\u015bciwe wsparcie pozwala im lepiej funkcjonowa\u0107 w przedszkolu szkole czy podczas codziennych aktywno\u015bci. Je\u015bli jeste\u015bcie ciekawi, jak SI wp\u0142ywa na inne wyzwania ruchowe polecam poczyta\u0107 o terapii SI u dzieci z obni\u017conym napi\u0119ciem mi\u0119\u015bniowym<\/a>.\n<\/p>\n \nKa\u017cdy przypadek SI hipertonia jest inny, dlatego ogromnie wa\u017cne jest indywidualizowanie programu terapeutycznego. Zanim rozpoczniemy \u0107wiczenia w gabinecie, przeprowadzam dok\u0142adn\u0105 diagnoz\u0119. Sprawdzamy nie tylko zakres i si\u0142\u0119 napi\u0119cia mi\u0119\u015bniowego, ale te\u017c reakcje na bod\u017ace przedsionkowe, dotykowe i proprioceptywne. Terapia SI hipertonia polega na doborze takich bod\u017ac\u00f3w kt\u00f3re u\u0142atwi\u0105 rozlu\u017anienie i popraw\u0119 jako\u015bci ruchu. Nie zawsze jest prosto – dzieciom bywa trudno zaufa\u0107 swojemu cia\u0142u, zw\u0142aszcza je\u015bli wcze\u015bniej cz\u0119sto do\u015bwiadcza\u0142y napi\u0119cia dyskomfortu lub b\u00f3lu . Razem staramy si\u0119 stopniowo pokonywa\u0107 ograniczenia i wzmacnia\u0107 odwag\u0119 do podejmowania nowych wyzwa\u0144.\n<\/p>\n \nJe\u015bli pytacie, co robi\u0107 poza prac\u0105 w gabinecie, odpowiadam zawsze: \u201cWspierajcie dzieci i b\u0105d\u017acie cierpliwi\u201d. W kontek\u015bcie SI hipertonia<\/strong> ogromnie wa\u017cny jest sta\u0142y kontakt z terapeut\u0105 i regularne powtarzanie wskazanych \u0107wicze\u0144 w domu. Kr\u00f3tkie zabawy sensoryczne wsp\u00f3lna zabawa na du\u017cych pi\u0142kach czy balansowanie maj\u0105 kolosalne znaczenie dla efekt\u00f3w terapii. Pami\u0119tajcie, \u017ce SI hipertonia to wyzwanie z kt\u00f3rym nie musicie by\u0107 sami – specjali\u015bci rodzina, a nawet grono r\u00f3wie\u015bnicze odgrywaj\u0105 ogromn\u0105 rol\u0119 w budowaniu pewno\u015bci siebie malucha . Je\u015bli zastanawiacie si\u0119 nad innymi aspektami integracji sensorycznej, warto zajrze\u0107 do publikacji o ruchu przedsionkowym u dzieci z ADHD<\/a>.\n<\/p>\n \nPodsumowuj\u0105c integracja sensoryczna daje dzieciom z wysokim napi\u0119ciem mi\u0119\u015bniowym realn\u0105 szans\u0119 na lepsze funkcjonowanie i wi\u0119kszy komfort \u017cycia . SI hipertonia to nie wyrok – to wyzwanie, z kt\u00f3rym warto si\u0119 zmierzy\u0107, korzystaj\u0105c z wiedzy i do\u015bwiadczenia specjalist\u00f3w. Jestem przekonana, \u017ce wsp\u00f3lna praca przynosi rezultaty, kt\u00f3re nape\u0142niaj\u0105 serca rado\u015bci\u0105 i nadziej\u0105. Je\u015bli masz pytania lub potrzebujesz wsparcia w temacie SI hipertonia<\/strong>, serdecznie zapraszam do kontaktu z moim gabinetem – Olsztyn czeka na Wasze pytania i historie. <\/p>\n \nA je\u015bli chcecie wiedzie\u0107 wi\u0119cej o integracji sensorycznej i innych terapiach ruchowych, odwied\u017acie koniecznie pozosta\u0142e wpisy na mojej stronie, na przyk\u0142ad .<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" SI hipertonia – czy integracja sensoryczna mo\u017ce pom\u00f3c? Jako terapeutka prowadz\u0105ca gabinet w Olsztynie, cz\u0119sto spotykam si\u0119 z pytaniami rodzic\u00f3w dotycz\u0105cymi wsparcia sensorycznego u dzieci z wyzwaniami motorycznymi. Jednym z cz\u0119stszych temat\u00f3w rozm\u00f3w jest SI hipertonia, czyli wykorzystanie integracji sensorycznej u dzieci z wysokim napi\u0119ciem mi\u0119\u015bniowym. Rodzice chc\u0105 wiedzie\u0107, czy terapia sensoryczna naprawd\u0119 przynosi efekty […]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":2127,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[6],"tags":[],"class_list":["post-2126","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-integracja-sensoryczna"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sensorini.pl\/integracja-sensoryczna\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2126","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/sensorini.pl\/integracja-sensoryczna\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/sensorini.pl\/integracja-sensoryczna\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sensorini.pl\/integracja-sensoryczna\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sensorini.pl\/integracja-sensoryczna\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2126"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/sensorini.pl\/integracja-sensoryczna\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2126\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2128,"href":"https:\/\/sensorini.pl\/integracja-sensoryczna\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2126\/revisions\/2128"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sensorini.pl\/integracja-sensoryczna\/wp-json\/wp\/v2\/media\/2127"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sensorini.pl\/integracja-sensoryczna\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2126"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/sensorini.pl\/integracja-sensoryczna\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2126"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/sensorini.pl\/integracja-sensoryczna\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2126"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}SI hipertonia w praktyce gabinetu integracji sensorycznej<\/h2>\n
Dlaczego SI hipertonia to co\u015b wi\u0119cej ni\u017c gimnastyka?<\/h2>\n
SI hipertonia – indywidualizacja podczas terapii<\/h2>\n
Rola wsparcia domowego w terapii SI hipertonia<\/h2>\n
SI hipertonia – podsumowanie i zach\u0119ta do dzia\u0142ania<\/h2>\n