W mojej pracy w gabinecie w Olsztynie rodzice cz\u0119sto opisuj\u0105 dziecko, kt\u00f3re „rusza si\u0119 jako\u015b kanciasto”. Nie chodzi o to, \u017ce maluch si\u0119 nie porusza - chodzi o to, \u017ce ka\u017cdy ruch wygl\u0105da na osobny, wykonany z wysi\u0142kiem gest, a nie na p\u0142ynn\u0105 ca\u0142o\u015b\u0107. Dziecko rysuje szarpan\u0105 kresk\u0105, przy przeskakiwaniu z jednej czynno\u015bci na drug\u0105 jakby na chwil\u0119 si\u0119 gubi, a proste zadania ruchowe kosztuj\u0105 je nieproporcjonalnie du\u017co energii. W takich sytuacjach, gdy klasyczna terapia integracji sensorycznej nie daje pe\u0142nego efektu, si\u0119gam po metod\u0119 INPP. Chc\u0119 wyja\u015bni\u0107, czym ona naprawd\u0119 jest i dlaczego bywa pomocna w\u0142a\u015bnie przy trudno\u015bciach z precyzj\u0105 i p\u0142ynno\u015bci\u0105 ruchu.<\/p>\n
INPP to program pracy nad integracj\u0105 odruch\u00f3w pierwotnych i posturalnych<\/strong>. Odruchy pierwotne to automatyczne wzorce ruchowe, z kt\u00f3rymi rodzi si\u0119 ka\u017cde niemowl\u0119 - odpowiadaj\u0105 za pierwsze reakcje na \u015bwiat, a potem, w miar\u0119 dojrzewania uk\u0142adu nerwowego, powinny stopniowo „wygasza\u0107 si\u0119” i ust\u0119powa\u0107 miejsca ruchom kontrolowanym \u015bwiadomie. Je\u015bli kt\u00f3ry\u015b z tych odruch\u00f3w pozostaje aktywny d\u0142u\u017cej, ni\u017c powinien, staje si\u0119 rodzajem szumu w tle: mimowolnie ingeruje w ruch, kt\u00f3ry dziecko pr\u00f3buje wykona\u0107 celowo. Efekt bywa taki, \u017ce dziecko musi nieustannie „przepycha\u0107 si\u0119” przez w\u0142asne, resztkowe automatyzmy. Metoda INPP polega na \u0142agodnych, powtarzalnych \u0107wiczeniach ruchowych, kt\u00f3re pomagaj\u0105 uk\u0142adowi nerwowemu doko\u0144czy\u0107 ten proces dojrzewania. Warto od razu zaznaczy\u0107, \u017ce jest to podej\u015bcie uzupe\u0142niaj\u0105ce, nie konkurencyjne wobec terapii SI - wi\u0119cej o tych r\u00f3\u017cnicach pisz\u0119 w tek\u015bcie czym terapia INPP r\u00f3\u017cni si\u0119 od klasycznej terapii SI<\/a>.<\/p>\n P\u0142ynno\u015b\u0107 ruchu to zdolno\u015b\u0107 do \u0142\u0105czenia pojedynczych ruch\u00f3w w jeden ci\u0105g - bez zatrzyma\u0144, bez nadmiernego napinania mi\u0119\u015bni, z dobrze dobran\u0105 si\u0142\u0105 i tempem. \u017beby to dzia\u0142a\u0142o, m\u00f3zg musi na bie\u017c\u0105co \u0142\u0105czy\u0107 informacje z uk\u0142adu przedsionkowego (gdzie jestem w przestrzeni), proprioceptywnego (co robi\u0105 moje mi\u0119\u015bnie i stawy) oraz wzrokowego. Kiedy te informacje docieraj\u0105 nier\u00f3wno albo z op\u00f3\u017anieniem, ruch traci g\u0142adko\u015b\u0107. Sygna\u0142y, kt\u00f3re obserwuj\u0119 najcz\u0119\u015bciej:<\/p>\n Je\u015bli rozpoznaj\u0105 Pa\u0144stwo u swojego dziecka g\u0142\u00f3wnie ten problem z g\u0142adko\u015bci\u0105 ruchu, polecam te\u017c m\u00f3j artyku\u0142 o tym, dlaczego dziecko ma problem z p\u0142ynnymi ruchami<\/a>, gdzie opisuj\u0119 to zjawisko bardziej od strony codziennych obserwacji.<\/p>\n To jest dla mnie serce tego podej\u015bcia. Precyzja ruchu - trafienie palcem w ma\u0142y element, prowadzenie kredki po linii, zapi\u0119cie guzika - wymaga, by t\u0142o ruchowe by\u0142o stabilne. Innymi s\u0142owy: \u017ceby d\u0142o\u0144 dzia\u0142a\u0142a precyzyjnie, tu\u0142\u00f3w, bark i g\u0142owa musz\u0105 pewnie „trzyma\u0107” pozycj\u0119, a dziecko nie mo\u017ce zu\u017cywa\u0107 ca\u0142ej uwagi na to, \u017ceby nie straci\u0107 r\u00f3wnowagi. Przetrwa\u0142e odruchy potrafi\u0105 w\u0142a\u015bnie t\u0119 stabiln\u0105 baz\u0119 rozchwia\u0107. Podobnie jest z przechodzeniem mi\u0119dzy ruchami<\/strong> - p\u0142ynnym \u0142\u0105czeniem sekwencji, zmian\u0105 tempa, zatrzymaniem i ponownym ruszeniem. Dziecko z niedojrza\u0142\u0105 integracj\u0105 odruch\u00f3w cz\u0119sto potrafi wykona\u0107 ka\u017cdy element osobno, ale spina si\u0119 przy \u0142\u0105czeniu ich w g\u0142adki ci\u0105g. W \u0107wiczeniach INPP pracujemy wi\u0119c nie nad „efektem” (\u0142adnym pismem), tylko nad fundamentem, kt\u00f3ry ten efekt umo\u017cliwia. Cz\u0119stym elementem obrazu jest te\u017c trudno\u015b\u0107 ze zmian\u0105 kierunku w ruchu<\/a>, kt\u00f3r\u0105 warto obserwowa\u0107 oddzielnie.<\/p>\n Rodzice czasem myl\u0105 p\u0142ynno\u015b\u0107 z automatyzacj\u0105 i s\u0142usznie - to bliskie tematy. Upraszczaj\u0105c: p\u0142ynno\u015b\u0107 dotyczy tego, jak g\u0142adko wygl\u0105da pojedynczy ruch tu i teraz, a automatyzacja tego, czy dziecko potrafi wykonywa\u0107 go bez ci\u0105g\u0142ego \u015bwiadomego pilnowania. W moim gabinecie prowadz\u0119 osobny w\u0105tek po\u015bwi\u0119cony w\u0142a\u015bnie temu drugiemu zagadnieniu - je\u015bli Pa\u0144stwa dziecko ka\u017cdy ruch musi kontrolowa\u0107 „z g\u0142owy”, zach\u0119cam do lektury tekstu o terapii INPP przy trudno\u015bciach z automatyzacj\u0105 ruch\u00f3w<\/a>. Oba obszary cz\u0119sto id\u0105 w parze i dobrze jest patrze\u0107 na nie \u0142\u0105cznie, ale w pracy warto wiedzie\u0107, kt\u00f3ry z nich jest u danego dziecka wiod\u0105cy.<\/p>\n Punktem wyj\u015bcia jest zawsze rzetelna ocena. Zaczynam od wywiadu z rodzicem i obserwacji dziecka w ruchu, a nast\u0119pnie sprawdzam, czy i kt\u00f3re odruchy pierwotne oraz posturalne s\u0105 nadal aktywne. Dopiero na tej podstawie uk\u0142adam indywidualny, kr\u00f3tki zestaw \u0107wicze\u0144 do wykonywania w domu - zwykle kilka minut dziennie, ale codziennie. To bardzo wa\u017cne: efekt w INPP bierze si\u0119 z systematyczno\u015bci, a nie z intensywno\u015bci. Na spotkaniach kontrolnych oceniam post\u0119py i modyfikuj\u0119 \u0107wiczenia. Bywam pytana o tempo - uczciwie m\u00f3wi\u0119, \u017ce to praca na miesi\u0105ce, nie na tygodnie, i \u017ce nie ka\u017cde dziecko potrzebuje akurat tej metody. Dlatego kluczowa jest trafna ocena na starcie. Je\u015bli obserwuj\u0105 Pa\u0144stwo opisane tu trudno\u015bci, dobrym pierwszym krokiem jest diagnoza sensoryczna w Olsztynie<\/a>, kt\u00f3ra poka\u017ce, czy problem le\u017cy w integracji sensorycznej, w niedojrza\u0142o\u015bci odruchowej, czy w obu tych obszarach naraz.<\/p>\n Nie obiecuj\u0119 cud\u00f3w ani natychmiastowej metamorfozy - w terapii dzieci takie obietnice by\u0142yby po prostu nieuczciwe. To, co widz\u0119 w swojej praktyce w Olsztynie, to stopniowe zmiany: ruch staje si\u0119 bardziej ekonomiczny, dziecko mniej si\u0119 m\u0119czy, pewniej czuje si\u0119 na placu zabaw, a przej\u015bcia mi\u0119dzy czynno\u015bciami przestaj\u0105 by\u0107 dla niego ma\u0142ym kryzysem. Za tymi drobnymi krokami idzie zwykle to, co dla rodzica najwa\u017cniejsze - wi\u0119kszy spok\u00f3j i pewno\u015b\u0107 siebie dziecka. Je\u015bli obserwuj\u0105 Pa\u0144stwo, \u017ce mimo stara\u0144 maluch wci\u0105\u017c porusza si\u0119 kanciasto i szybko si\u0119 zniech\u0119ca, warto sprawdzi\u0107, co dok\u0142adnie si\u0119 za tym kryje, zamiast czeka\u0107, a\u017c „samo przejdzie”.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" W mojej pracy w gabinecie w Olsztynie rodzice cz\u0119sto opisuj\u0105 dziecko, kt\u00f3re „rusza si\u0119 jako\u015b kanciasto”. Nie chodzi o to, \u017ce maluch si\u0119 nie porusza - chodzi o to, \u017ce ka\u017cdy ruch wygl\u0105da na osobny, wykonany z wysi\u0142kiem gest, a nie na p\u0142ynn\u0105 ca\u0142o\u015b\u0107. Dziecko rysuje szarpan\u0105 kresk\u0105, przy przeskakiwaniu z jednej czynno\u015bci na drug\u0105 […]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":1954,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[6,14],"tags":[],"class_list":["post-1952","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-integracja-sensoryczna","category-rownowaga-ruch"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sensorini.pl\/integracja-sensoryczna\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1952","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/sensorini.pl\/integracja-sensoryczna\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/sensorini.pl\/integracja-sensoryczna\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sensorini.pl\/integracja-sensoryczna\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sensorini.pl\/integracja-sensoryczna\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1952"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/sensorini.pl\/integracja-sensoryczna\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1952\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1955,"href":"https:\/\/sensorini.pl\/integracja-sensoryczna\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1952\/revisions\/1955"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sensorini.pl\/integracja-sensoryczna\/wp-json\/wp\/v2\/media\/1954"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sensorini.pl\/integracja-sensoryczna\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1952"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/sensorini.pl\/integracja-sensoryczna\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1952"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/sensorini.pl\/integracja-sensoryczna\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1952"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}Dlaczego ruchy dziecka bywaj\u0105 szarpane i ma\u0142o p\u0142ynne<\/h2>\n
\n
Precyzja i przechodzenie mi\u0119dzy ruchami - na czym skupia si\u0119 INPP<\/h2>\n
INPP a automatyzacja - dwie strony tej samej pracy<\/h2>\n
Jak wygl\u0105da praca metod\u0105 INPP w praktyce<\/h2>\n
Czego realnie mo\u017cna si\u0119 spodziewa\u0107<\/h2>\n