\nJako terapeutka integracji sensorycznej w Olsztynie bardzo cz\u0119sto spotykam si\u0119 z pytaniem: dlaczego moje dziecko nie lubi mycia z\u0119b\u00f3w? Wbrew pozorom, problem ten nie dotyczy wy\u0142\u0105cznie z\u0142ych nawyk\u00f3w czy braku motywacji. W rzeczywisto\u015bci SI higiena czyli oczyszczanie i dbanie o cia\u0142o jest z\u0142o\u017conym procesem sensorycznym. To w\u0142a\u015bnie w tej codziennej rutynie ujawniaj\u0105 si\u0119 r\u00f3\u017cnorodne trudno\u015bci dzieci ze spektrum zaburze\u0144 integracji sensorycznej. Jak rozpozna\u0107, \u017ce dziecko ma trudno\u015bci z czuciem swojego cia\u0142a?<\/a> – to pytanie zadaje sobie wielu rodzic\u00f3w, widz\u0105c op\u00f3r podczas szczotkowania z\u0119b\u00f3w i pr\u00f3buj\u0105c znale\u017a\u0107 odpowied\u017a.\n<\/p>\n \nDla cz\u0119\u015bci dzieci SI higiena jest wyzwaniem, gdy\u017c dotyk szczoteczki, smak pasty czy nawet odg\u0142os szorowania mog\u0105 by\u0107 silnie nieprzyjemne. Takie codzienne do\u015bwiadczenia bywaj\u0105 dla nich zbyt intensywne i staj\u0105 si\u0119 \u017ar\u00f3d\u0142em stresu. Integracja sensoryczna pomaga zrozumie\u0107, sk\u0105d bierze si\u0119 op\u00f3r – nie chodzi tutaj o celowe unikanie obowi\u0105zk\u00f3w, ale o realny dyskomfort lub b\u00f3l. Je\u015bli dziecko odczuwa siln\u0105 nadwra\u017cliwo\u015b\u0107 oraln\u0105 lub dotykow\u0105, mycie z\u0119b\u00f3w mo\u017ce by\u0107 por\u00f3wnywalne do prawdziwego wyzwania, kt\u00f3rego woli unika\u0107 za wszelk\u0105 cen\u0119.\n<\/p>\n \nWarto pami\u0119ta\u0107 \u017ce SI higiena obejmuje r\u00f3wnie\u017c inne czynno\u015bci, takie jak k\u0105piel, mycie r\u0105k czy obcinanie paznokci. Jednak szczotkowanie z\u0119b\u00f3w szczeg\u00f3lnie anga\u017cuje wiele zmys\u0142\u00f3w jednocze\u015bnie: zapach smak, dotyk a nawet propriocepcj\u0119 (czucie swojego cia\u0142a) . U dzieci, kt\u00f3re maj\u0105 trudno\u015bci z integracj\u0105 tych bod\u017ac\u00f3w, codzienny rytua\u0142 mo\u017ce by\u0107 bardzo obci\u0105\u017caj\u0105cy. Cz\u0119sto niech\u0119\u0107 do mycia z\u0119b\u00f3w to nie kwestia niepos\u0142usze\u0144stwa, lecz efekt przeci\u0105\u017cenia sensorycznego lub zaburzonej pracy uk\u0142adu nerwowego. Tego typu sytuacje mog\u0105 r\u00f3wnie\u017c wp\u0142yn\u0105\u0107 na inne aspekty \u017cycia codziennego, mi\u0119dzy innymi na spos\u00f3b poruszania si\u0119 – je\u015bli tematyka motoryki Ci\u0119 interesuje zach\u0119cam do zapoznania si\u0119 z artyku\u0142em czy \u201esztywny ch\u00f3d\u201d u dziecka jest powodem do niepokoju<\/a>.\n<\/p>\n \nW pracy z dzie\u0107mi maj\u0105cymi trudno\u015bci z SI higiena stawiam na indywidualne podej\u015bcie. Zawsze szukam rozwi\u0105za\u0144 kt\u00f3re pomagaj\u0105 dziecku odzyska\u0107 poczucie komfortu i poczucie sprawczo\u015bci. Wprowadzam delikatne szczoteczki, bezsmakowe lub neutralne pasty, a tak\u017ce stopniowe oswajanie z r\u00f3\u017cnymi strukturami i d\u017awi\u0119kami. Pozwalam dziecku samodzielnie decydowa\u0107 o tempie pracy i ucz\u0119 je \u201eodczytywa\u0107\u201d sygna\u0142y w\u0142asnego cia\u0142a. Takie dzia\u0142ania prowadz\u0105 do tego, \u017ce SI higiena przestaje by\u0107 \u017ar\u00f3d\u0142em trudnych do\u015bwiadcze\u0144, a zaczyna wspiera\u0107 rozw\u00f3j dziecka.\n<\/p>\nSI higiena a nadwra\u017cliwo\u015b\u0107 sensoryczna – jak wp\u0142ywa na mycie z\u0119b\u00f3w?<\/h2>\n
Dlaczego SI higiena jest trudna dla dzieci z problemami sensorycznymi?<\/h2>\n
Jak wspiera\u0107 SI higien\u0119 podczas mycia z\u0119b\u00f3w?<\/h2>\n
SI higiena – wsparcie i edukacja dla rodzic\u00f3w<\/h2>\n