\nJako terapeuta prowadz\u0105cy gabinet integracji sensorycznej<\/strong> cz\u0119sto spotykam si\u0119 z pytaniem rodzic\u00f3w: \u201eDlaczego moje dziecko nie s\u0142yszy, gdy si\u0119 do niego m\u00f3wi?\u201d. Warto tutaj zwr\u00f3ci\u0107 szczeg\u00f3ln\u0105 uwag\u0119 na SI uwaga s\u0142uchowa<\/strong>, czyli zdolno\u015b\u0107 dziecka do wychwytywania, rozr\u00f3\u017cniania i odpowiedniego reagowania na d\u017awi\u0119ki pochodz\u0105ce z otoczenia – w tym na g\u0142os rodzica. Dzieci z trudno\u015bciami w zakresie SI c\u0119zsto nie s\u0105 w stanie skupi\u0107 si\u0119 na tym, co s\u0142ysz\u0105 lub nie zwracaj\u0105 uwagi na d\u017awi\u0119ki, kt\u00f3re dla innych s\u0105 oczywiste. Pierwszym sygna\u0142em problem\u00f3w mo\u017ce by\u0107 sytuacja gdy pociecha zdaje si\u0119 ignorowa\u0107 nasze s\u0142owa – cho\u0107 wcale nie jest to niegrzeczno\u015b\u0107, a raczej wyzwanie na poziomie uwagi s\u0142uchowej<\/strong>. Je\u015bli interesuje Ci\u0119, jakie inne trudno\u015bci mog\u0105 wynika\u0107 z zaburze\u0144 SI, warto zajrze\u0107 do materia\u0142u po\u015bwi\u0119conego niech\u0119ci dziecka do rowerka biegowego<\/a>.\n<\/p>\n \nCz\u0119sto rodzice zastanawiaj\u0105 si\u0119, czy dziecko, kt\u00f3re nie s\u0142yszy polece\u0144, jest po prostu \u201emarzycielem\u201d czy mo\u017ce mierzy si\u0119 z trudno\u015bciami sensorycznymi . Dla mnie, jako terapeuty SI kluczowym sygna\u0142em jest SI uwaga s\u0142uchowa<\/strong> objawiaj\u0105ca si\u0119 na przyk\u0142ad poprzez niezauwa\u017canie tego, \u017ce kto\u015b m\u00f3wi do dziecka, nawet je\u015bli rozmowa odbywa si\u0119 w spokojnym otoczeniu. Takie dzieci mog\u0105 te\u017c mie\u0107 trudno\u015b\u0107 z wykonywaniem polece\u0144 wymagaj\u0105cych przetworzenia informacji s\u0142uchowej czy z opanowaniem piosenek i rymowanek. Nierzadko zdarza si\u0119, \u017ce dziecko dobrze s\u0142yszy (s\u0142uch fizyczny jest prawid\u0142owy!) ale jego m\u00f3zg nie nad\u0105\u017ca z analiz\u0105 docieraj\u0105cych d\u017awi\u0119k\u00f3w i ich interpretacj\u0105.\n<\/p>\n \nBraki w zakresie SI uwagi s\u0142uchowej<\/strong> mog\u0105 i\u015b\u0107 w parze z problemami w koncentracji na z\u0142o\u017conych zadaniach lub wymagaj\u0105cych kilkuetapowych instrukcji, co cz\u0119sto obserwuj\u0119 na sesjach z moimi podopiecznymi. Dziecko mo\u017ce si\u0119 \u0142atwo rozprasza\u0107, reagowa\u0107 impulsywnie lub wr\u0119cz przeciwnie – wycofywa\u0107 si\u0119 i nie podejmowa\u0107 aktywno\u015bci. K\u0142opoty z przetwarzaniem bod\u017ac\u00f3w s\u0142uchowych mocno wp\u0142ywaj\u0105 r\u00f3wnie\u017c na emocje, budz\u0105c frustracj\u0119 i niepewno\u015b\u0107, zw\u0142aszcza gdy cz\u0119sto nie rozumie polece\u0144 czy tre\u015bci rozmowy. Co ciekawe, niekiedy dzieci z trudno\u015bciami w zakresie SI uwagi s\u0142uchowej<\/strong> wykazuj\u0105 tak\u017ce nadmierny ruch i trudno\u015bci z usiedzeniem w miejscu – o tym sk\u0105d bior\u0105 si\u0119 takie objawy pisz\u0119 w artykule po\u015bwi\u0119conym nadruchliwo\u015bci i nieumiej\u0119tno\u015bci wyciszenia si\u0119<\/a>.\n<\/p>\n \nW przypadku podejrzenia trudno\u015bci w zakresie SI uwagi s\u0142uchowej<\/strong>, warto obserwowa\u0107 dziecko w r\u00f3\u017cnych sytuacjach – zar\u00f3wno podczas zabawy, jak i nauki. Je\u015bli zauwa\u017casz \u017ce twoja pociecha nie odpowiada na polecenia, nie reaguje na swojego imienia lub ci\u0105gle, jakby \u201ebuja\u0142a w ob\u0142okach\u201d, warto zg\u0142osi\u0107 si\u0119 na diagnoz\u0119 integracji sensorycznej . Tylko szczeg\u00f3\u0142owy wywiad oraz profesjonalne testy mog\u0105 potwierdzi\u0107, czy problem le\u017cy w zakresie uwagi s\u0142uchowej<\/strong>.\n<\/p>\n \nTerapia SI obejmuje szereg \u0107wicze\u0144 i zabaw stymuluj\u0105cych uwag\u0119 s\u0142uchow\u0105 – od prostych zada\u0144 polegaj\u0105cych na rozpoznawaniu d\u017awi\u0119k\u00f3w, po bardziej z\u0142o\u017cone aktywno\u015bci rozwijaj\u0105ce pami\u0119\u0107 i przetwarzanie s\u0142uchowe. Wa\u017cne, by wspiera\u0107 dziecko indywidualnie, z uwzgl\u0119dnieniem jego zasob\u00f3w i trudno\u015bci. Bardzo polecam te\u017c domowe \u0107wiczenia, takie jak zabawy d\u017awi\u0119kona\u015bladowcze czy gry w rozpoznawanie g\u0142os\u00f3w i melodii. Je\u015bli do tego dochodz\u0105 inne trudno\u015bci sensoryczne, np. z rozpoznawaniem kierunk\u00f3w, warto przeczyta\u0107 m\u00f3j artyku\u0142 o problemach z kierunkami u dzieci<\/a> .\n<\/p>\n \nDzieci\u0119ca SI uwaga s\u0142uchowa<\/strong> to niezwykle istotny, cho\u0107 cz\u0119sto niedoceniany element integracji sensorycznej . Je\u015bli zauwa\u017casz, \u017ce Twoje dziecko nie s\u0142yszy, gdy si\u0119 do niego m\u00f3wisz nie zostawiaj tego bez reakcji. Wczesne rozpoznanie problemu i w\u0142a\u015bciwe wsparcie terapeutyczne mog\u0105 zdzia\u0142a\u0107 cuda – pomagaj\u0105c ma\u0142emu cz\u0142owiekowi w pe\u0142ni rozwin\u0105\u0107 sw\u00f3j potencja\u0142 lepiej funkcjonowa\u0107 w grupie czy odnale\u017a\u0107 rado\u015b\u0107 ze s\u0142uchania i rozumienia innych. Cz\u0119sto to w\u0142a\u015bnie SI uwaga s\u0142uchwoa jest kluczem do lepszej komunikacji i pewno\u015bci siebie Twojego dziecka.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" SI uwaga s\u0142uchowa – czym jest i dlaczego jest taka wa\u017cna? Jako terapeuta prowadz\u0105cy gabinet integracji sensorycznej cz\u0119sto spotykam si\u0119 z pytaniem rodzic\u00f3w: \u201eDlaczego moje dziecko nie s\u0142yszy, gdy si\u0119 do niego m\u00f3wi?\u201d. Warto tutaj zwr\u00f3ci\u0107 szczeg\u00f3ln\u0105 uwag\u0119 na SI uwaga s\u0142uchowa, czyli zdolno\u015b\u0107 dziecka do wychwytywania, rozr\u00f3\u017cniania i odpowiedniego reagowania na d\u017awi\u0119ki pochodz\u0105ce z […]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":1376,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[6],"tags":[],"class_list":["post-1375","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-integracja-sensoryczna"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sensorini.pl\/integracja-sensoryczna\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1375","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/sensorini.pl\/integracja-sensoryczna\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/sensorini.pl\/integracja-sensoryczna\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sensorini.pl\/integracja-sensoryczna\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sensorini.pl\/integracja-sensoryczna\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1375"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/sensorini.pl\/integracja-sensoryczna\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1375\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1377,"href":"https:\/\/sensorini.pl\/integracja-sensoryczna\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1375\/revisions\/1377"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sensorini.pl\/integracja-sensoryczna\/wp-json\/wp\/v2\/media\/1376"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sensorini.pl\/integracja-sensoryczna\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1375"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/sensorini.pl\/integracja-sensoryczna\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1375"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/sensorini.pl\/integracja-sensoryczna\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1375"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}SI uwaga s\u0142uchowa – objawy zaburze\u0144 w codziennym funkcjonowaniu dziecka<\/h2>\n
SI uwaga s\u0142uchowa a skupienie i emocje<\/h2>\n
SI uwaga s\u0142uchowa – jak rozpozna\u0107 problem i co robi\u0107?<\/h2>\n
SI uwaga s\u0142uchowa a wsparcie terapeutyczne<\/h2>\n
SI uwaga s\u0142uchowa – podsumowanie i kilka s\u0142\u00f3w wsparcia<\/h2>\n