\nJako osoba prowadz\u0105ca gabinet integracji sensorycznej i ka\u017cdego dnia obserwuj\u0105ca wyzwania ma\u0142ych pacjent\u00f3w, dobrze rozumiem, jak trudne mo\u017ce by\u0107 zetkni\u0119cie si\u0119 z sytuacj\u0105, gdy dziecko nie potrafi si\u0119 skupi\u0107, brak koncentracji dziecko pojawia si\u0119 niemal na ka\u017cdym kroku w szkole i domu. Dla wielu rodzic\u00f3w i nauczycieli, ta obserwacja staje si\u0119 \u017ar\u00f3d\u0142em niepokoju z\u0142o\u015bci, frustracji. Zwykle zaczynamy pyta\u0107: „Czy co\u015b ze mn\u0105 nie tak? A mo\u017ce to szko\u0142a nie potrafi zainteresowa\u0107 dziecka?” Tymczasem coraz cz\u0119\u015bciej odpowiedzi trzeba szuka\u0107 g\u0142\u0119biej \u2014 w \u015bwiecie przetwarzania bod\u017ac\u00f3w, czyli w sensoryce. Problemy z r\u00f3wnowag\u0105 r\u00f3wnie\u017c mog\u0105 wskazywa\u0107 na zaburzenia SI<\/a>, kt\u00f3re cz\u0119sto id\u0105 w pazre z trudno\u015bciami z koncentracj\u0105.<\/p>\n \nNie ka\u017cdy przypadek, gdy dziecko nie potrafi si\u0119 skupi\u0107, brak koncentracji dziecko to efekt lenistwa czy z\u0142ego wychowania . W gabinecie integracji sensorycznej cz\u0119sto spotykam dzieci kt\u00f3re mimo ogromnych ch\u0119ci nie s\u0105 w stanie wytrwa\u0107 przy zadaniu d\u0142u\u017cej ni\u017c kilka minut. Dziecko zaczyna by\u0107 postrzegane jako \u201eproblemowe\u201d cho\u0107 w rzeczywisto\u015bci boryka si\u0119 z wyra\u017anymi trudno\u015bciami w przetwarzaniu bod\u017ac\u00f3w. Cz\u0119sto niepok\u00f3j, rozkojarzenie i impulsywno\u015b\u0107 nasilaj\u0105 si\u0119 w \u015brodowisku szkolnym, gdzie bod\u017ac\u00f3w jest du\u017co, a zada\u0144 mn\u00f3stwo. Warto uwa\u017cnie obserwowa\u0107 czy objawy te nie id\u0105 w parze z innymi trudno\u015bciami – takimi jak problemy z r\u00f3wnowag\u0105 nadruchliwo\u015b\u0107 czy trudno\u015bci z wykonywaniem codziennych czynno\u015bci.\n<\/p>\n \nSensoryka, czyli prawid\u0142owe przetwarzanie wra\u017ce\u0144 zmys\u0142owych ma kluczowe znaczenie dla funkcjonowania dziecka. Je\u017celi uk\u0142ad nerwowy nie odbiera i nie interpretuje bod\u017ac\u00f3w w odpowiedni spos\u00f3b skutkuje to rozproszeniem, trudno\u015bci\u0105 z utrzymaniem uwagi lub wr\u0119cz przeciwnie – nadmierynm pobudzeniem . Je\u015bli Twoje dziecko nie potrafi si\u0119 skupi\u0107, brak koncentracji dziecko pojawia si\u0119 cz\u0119sto, warto rozwa\u017cy\u0107 czy u jego podstaw nie le\u017c\u0105 zaburzenia integracji sensorycznej. O tym, jak SI mo\u017ce wspiera\u0107 dzieci z nadruchliwo\u015bci\u0105 przeczytasz w artykule czy SI mo\u017ce pom\u00f3c na nadruchliwo\u015b\u0107<\/a>.<\/p>\n \nGdy dziecko nie potrafi si\u0119 skupi\u0107, brak koncentracji dziecko staje si\u0119 problemem przewijaj\u0105cym si\u0119 przez wszystkie sfery jego \u017cycia. Typowa lista obserwacji rodzica lub nauczyciela obejmuje: szybkie nudzenie si\u0119 zadaniami, konieczno\u015b\u0107 wielokrotnego powtarzania polece\u0144 \u201euciekaine my\u015blami\u201d, niezdarno\u015b\u0107 oraz wyra\u017a\u0105n niech\u0119\u0107 do niekt\u00f3rych aktywno\u015bci wymagaj\u0105cych skupienia. Dziecko mo\u017ce tak\u017ce unika\u0107 ruchu lub wr\u0119cz przeciwnie – by\u0107 tak pobudzone, \u017ce nieustannie przeszkadza innym i sobie.\n<\/p>\nBrak koncentracji dziecko a szkolne trudno\u015bci – szukanie przyczyny<\/h2>\n
Dziecko nie potrafi si\u0119 skuip\u0107 – czy to kwestia sensoryki?<\/h2>\n
Brak koncentracji dziecko – objawy zwi\u0105zane z sensoryk\u0105<\/h2>\n
Dziecko nie potrafi si\u0119 skupi\u0107 – co mo\u017cesz zrobi\u0107 jako rodzic?<\/h2>\n